Hoy se han celebrado en Córdoba unas "Jornadas de difusión y Estrategia de Lisboa" en las que varios expertos explicaron en qué consiste el Modelo Europeo de Educación Superior y los cambios que conlleva para las universidades, así como la Estrategia de Lisboa.

Estas jornadas, que han contado con una altísima participación que ha cubierto la totalidad de las plazas, han tenido como objetivo, además, contribuir a poner en valor la conciencia europea, explicar el concepto de crédito ECTS y conocer las demandas laborales que plantea el mercado europeo, así como las competencias que necesitan los futuros egresados universitarios y reflexionar sobre el grado de preparación de los universitarios españoles en relación con el resto de estudiantes europeos.

En las jornadas, que han sido impartidas por expertos en la materia como la vicerrectora de EEES y Estudios de Grado, Julia Angulo Romero, y la profesora de Derecho Internacional Público y vicedecana de Estudiantes y Programas de Intercambio de la Facultad de Derecho de la UCO, Eva María Vázquez, trataron la reforma que las universidades europeas tienen que abordar para adaptarse al EEES en el marco de la Estrategia de Lisboa, que tiene como objetivo hacer de la Unión Europea la economía más competitiva del mundo y alcanzar el pleno empleo en 2010.

Cada vez queda menos para que la universidad europea se convierta en una realidad, en una universidad global, que tiene como objetivo fomentar la movilidad y la empleabilidad de los ciudadanos y el desarrollo de Europa, adaptando el mosaico de titulaciones y estudios a un modelo que sea comparable de unos países a otros, sentando las bases de una Universidad Europea más fuerte.

Dicha Estrategia se basa en tres pilares fundamentales: el económico, el social y el medioambiental. Dichos pilares deben preparar la transición hacia una economía competitiva, dinámica y basada en el conocimiento, que debe ir disociado de la utilización de los recursos naturales, haciendo hincapié en la necesidad de adaptarse continuamente a la evolución de la sociedad de la información y en los esfuerzos que deben hacerse en el terreno de la investigación y el desarrollo.

Asimismo, debe permitir modernizar el modelo social europeo gracias a la inversión en los recursos humanos y a la lucha contra la exclusión social; se insta a los Estados miembros a que inviertan en educación y formación y a que pongan en práctica una política activa para el empleo con el fin de facilitar el paso a la economía del conocimiento.

Por ello, Fundecor ha impulsado estas jornadas, que han estado dirigidas a cualquier persona del ámbito universitario, a orientadores y responsables de enseñanza secundaria, así como a responsables de sindicatos de enseñanza, con el fin de analizar y debatir las reformas necesarias en las universidades españolas, que tendrán que llevar a cabo una remodelación profunda en todo el ámbito universitario para adaptarse a esta nueva situación.