• Name: Research in Bilingual and Intercultural Education.
• Code: HUM-1006. 
• IP: M.ª Elena Gómez Parra.

Researchers:

 

• Ángela M.ª Larrea Espinar
• Antonio R. Raigón Rodríguez
• Natalia Villa Jiménez
• Lourdes García Marín
• Cristina Díaz Martín
• Celia Márquez López
• María José Salinas Ranero
• Anna Shemaeva
• Tú Anh Hà

Research lines:

• Educación bilingüe.
• Brecha lingüística
• Aprendizaje cultural en el aula de lengua extranjera
• Educación intercultural
• Comunicación intercultural

Main publications

- Gómez-Parra, M. E. (2020). Measuring intercultural learning through CLIL.  <>Journal of New Approaches in Educational Research, 9(1), 43-56. https://doi.org/ 

<https://doi.org/10.7821/naer.2020.1.457>10.7821/naer.2020.1.457 <https://doi.org/10.7821/naer.2020.1.457>

- Gómez-Parra, M. E, Huertas-Abril, C. A., & Espejo-Mohedano, R. (2021).  <>Key factors to evaluate the impact of bilingual programs: Employability, mobility and intercultural awareness. Porta Linguarum  Revista Interuniversitaria de Didáctica de Las Lenguas Extranjeras, 35, 93-104. https://doi.org/10.30827/portalin.v0i35.18518

- Gómez-Parra, M. E., & Espejo-Mohedano, R. (2020).  <>A comparative study of open-access websites for autonomous learning of English. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT), 10(2), 83-95. https://doi.org/  <https://doi.org/10.4018/IJCALLT.2020040105>10.4018/IJCALLT.2020040105  <https://doi.org/10.4018/IJCALLT.2020040105>

- Aguayo-Arrabal, N., & Gómez-Parra, M. E. (2022).  <>Open to better? Teachers’ perceptions of curriculum integration in the Erasmus Mundus PETaL master’s degree. Journal of New Approaches in Educational Research, 11(2), 186-208. https://doi.org/https://doi.org/10.7821/naer.2022.7.785

- Gómez-Parra, M. E., & Hà, T. A. (2021). First steps towards intercultural education in Vietnam: exploring primary education teachers’ level of intercultural competence (Primeros pasos hacia una educación intercultural en Vietnam: explorando la competencia  intercultural de los maestros de primaria). Culture and Education,  33(1), 78-105. https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1859740

- Nguyễn, M. Q., & Hà, T. A. (2024). Effects of Cultural Factors at the Individual Level on Online Privacy Among Vietnamese University Students: An Empirical Study Using a PLS-SEM Approach. International Journal of Human–Computer Interaction, 1–18. https://doi.org/10.1080/10447318.2024.2435704 

- Hà, T.-A. (2022). The integration of playful approaches and story circles to build intercultural competence for children: a pedagogical intervention (La integración de enfoques lúdicos y círculos narrativos para desarrollar la competencia intercultural infantil: una intervención pedagógica). Culture and Education, 34(3), 726-753. 

https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2064085

- Nguyen, M.T., Tran Quang, A.M., Hà, T.A. (2022) The influence of children’s behavior problems on parents’ psychological well-being: A serial mediation model of parental psychological control and parental burnout. Children and Youth Services Review, Article 106366. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106366

- Hà, T. A. (2022). Pretend Play and Early Language Development—Relationships and Impacts: A Comprehensive Literature Review. Journal of Education, 202(1), 122-130. https://doi.org/10.1177/0022057420966761

- Hà, T.A. & Bellot, A. (2020), Assessing storytelling as a tool for improving reading comprehension in the EFL primary classroom. English Teaching: Practice & Critique, 19( 2), 169-196. https://doi.org/10.1108/ETPC-11-2018-0096

- Larrea-Espinar, A., & Raigón Rodríguez, A. (2020). La presencia de la cultura en los libros de texto: Una herramienta para la evaluación de aspectos culturales. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 84, 113-122. 

- Larrea-Espinar, A., & Raigón Rodríguez, A. (2022). Unveiling American values using sitcoms. Porta Linguarum, 37, 89-104.

- Larrea-Espinar, A. (2025). Depicting minorities to bolster (inter)cultural awareness in the EFL classroom.  In Martínez Serrano,  L. M. (Ed.), Languages and Cultures of the Mind: Mapping New Terrain in Plurilingual Education (pp. 99-125). Peter Lang.

- Raigón-Rodríguez, A. (2025). Students’ Perceptions of Using Television for Intercultural Learning.  In Martínez Serrano, L. M. (Ed.), Languages and Cultures of the Mind: Mapping New Terrain in Plurilingual Education (pp. 79-98). Peter Lang.

- Villa Jiménez, N. (2023). El tratamiento del componente cultural en los manuales de ELE: la motivación y la distancia social y psicológica. En M. Valero Redondo y F. J. Rodríguez Mesa (Coords.), Innovación en la enseñanza de lenguas: mejoras docentes para el aprendizaje del siglo XXI (pp. 449-467). Dykinson, S.L.

- Villa Jiménez, N. (2024). Un estudio de la motivación en aprendices de español como LE y su adaptación a la comunidad meta. En I. Cruz-Carvajal, E. Tarrío Maneiro y R. Cabal Tejada (Coords.), Innovación Docente a través de la experiencia multidisciplinar (pp. 57-81). Egregious ediciones.