En esta reunión, los participantes acudirán a un seminario del profesorado de educación primaria y secundaria bilingüe, así como para la consiguiente reunión transnacional. La novedad de la implementación de las Lesson Study en asignaturas de ciencias en itinerarios bilingües (Matemáticas y Ciencias de la Vida y de la Tierra) constituye un avance en AICLE, donde la inclusión de técnicas de ingeniería cooperativa están demostrando unos magníficos resultados en las aulas de primeria y secundaria de la escuela europea.
La escuela está en primera línea de los cambios en nuestras sociedades y deben adaptarse constantemente. Asegurar las trayectorias de formación cuidando a los más vulnerables es una preocupación esencial de DiSCO+. Los miembros de este proyecto han elegido centrar su acción en la transición entre la escuela primaria y secundaria para consolidar los vínculos y reducir las rupturas en las trayectorias de los estudiantes. Los estudiantes y profesores involucrados en este proyecto representarán estas dos etapas de la educación de los alumnos. La ingeniería cooperativa (CDpe, 2019; Sensevy, 2021) utilizada durante el proyecto se erige en un marco resultante de la investigación en educación y formación para servir al desarrollo profesional, tanto en la formación inicial como permanente, de los actores educativos. En particular, este marco nos permite alejarnos del paradigma de "el profesor solo frente a la complejidad de la profesión”.
DisCO+ es el resultado de una productiva trayectoria entre sus miembros (Istepec, Elicit, DICO y Europrof), cuya motivación es seguir aprendiendo y cooperando juntos. El proyecto anterior, DICO+, que recibió la etiqueta de "buena práctica", permitió la construcción colectiva de recursos de calidad y, en particular, el diseño de una plataforma para difundir secuencias de video con recursos diseñados colectivamente. La originalidad DiSCO+ radica en la introducción de una dimensión transnacional en el diseño de recursos interculturales y plurilingües. La educación inclusiva es un desafío importante para las escuelas en el siglo XXI y un concepto complejo de implementación de innovación educativa en el aula de la escuela europea, donde queda patente el potencial de compartir nuestras visiones singulares para resaltar este tema complejo. DiSCO+ se centra en las disciplinas científicas de Matemáticas y Ciencias de la Vida y de la Tierra en itinerarios bilingües (AICLE), que tienen una dimensión universal y representan un factor importante en la tasa de abandono escolar (Fortin & Al, 2004). Esta reflexión nos lleva a cuestionar la forma de desarrollar el pensamiento crítico y el acceso equitativo a estas disciplinas según el género.
Por parte de la Universidad de Córdoba, participan Celia Márquez López, Cristina Muñoz Aranda, Jorge Merino Carmena, María José Salinas Ranero, Cristina M.ª Gámez Fernández, Leonor M.ª Martínez Serrano y M.ª Elena Gómez Parra.